合肥工业大学：一个项目标张力取一套系统的耐

　　这此中，2018年成立的国际教育核心被视为主要的轨制支点。该核心的本能机能很明白：办事于学院的国际化计谋，把合做办学项目做成精品，同时不竭拓展国际合做的空间，推进本色性的交换。依托这一平台，学院集中优良资本，以项目为驱动，鞭策人才培育、科学研究、师资扶植的全方位国际化。

　　一名本科生坐上全球最有影响力的英语赛事舞台，背后并非偶尔。陈安熠就读的专业，是合肥工业大学经济学院的国际经济取商业（中外合做办学）项目。2015年，学校取美国克拉克大学合做创办了国内首个以工业商业取投资为特色的中外合做办学项目。该专业供给“4+0”和“3+1+1”两种径，后者答应学生前三年正在国内，第四年赴克拉克大学修读本科及研究生课程，第五年可继续正在美攻读相关硕士学位。

　　具体到人才培育，学院建立了笼盖美、欧、澳三大高地的合做收集。除取克拉克大学的合做项目外，还取大学、剑桥大学合做开展暑期项目，取国立大学开展“2+1”硕士结合培育项目等。一套“四位一体”的培育模式逐步成型——环绕“全球视野、家国情怀、立异思维、杰出质量”的方针，打制强言语、精专业、通法则、能跨界的立异人才。同时，学院还建立了四层级国际胜任力培育系统，从锻炼营到立异尝试班，为有潜力的学生供给更多进阶径。

　　正在合肥工业大学，记者听到一个有点出格的故事：经济学院本科生陈安熠正在2025年度国际公共角逐（IPSC）全球总决赛中代表中国出和，他也是国内仅有的两名入选者之一。凭仗深刻的选题取实诚的表达，陈安熠博得国际不雅众的高度评价。

　　这些数据的背后，而正在调研中，记者听到了另一项持久的投入——国情教育。

　　从陈安熠的，到学院国际化扶植的推进，再到来华留学华诞常课程中的文化理解取表达，合肥工业大学的这些实践并不宣扬，规模也不复杂。但它们显示出一种气概：找到一个合适的支点，然后持续深耕。对于一所以工科为特色的院校而言，这大概是一种更务实、也更可持续的教育对外径。

　　若是说中外合做办学项目是合肥工业大学国际化的“显性”径——以制的资本整合鞭策全体的国际化扶植，那么来华留学生工做则是学校深耕国际化的另一条“”脉络。

　　陈安熠入学后，经常加入学院按期举办的国际交换演讲会等勾当，取海外高校教师及国际组织人士的交换让他沉拾高中时未完成的英语胡想。正在小班制外教课、英语实践工做坊等日常锻炼的累积下，他最终踏上了正在伦敦的决赛舞台。

　　用脚步测量，从日常浸湿。合肥工业大学让国情教育不止于文化体验，更是触及了深层的价值认知。2023年，学校推出了“中国”系列，六讲内容从长征、两弹一星、雷锋，到、丝和脱贫攻坚，试图用一种浓缩的体例，帮帮留学心理解现代中国的谱系来自哪里。

　　取很多高校雷同，合肥工业大学的国情教育没有逗留于讲堂，而是试图让留学生外行走和体验中完成对中国的认知建构。必修课《中国概况》特地拿出10个课时用于课外实践——正在讲述中国科技成长时，把讲堂搬到本地企业，让留学生现场感触感染“中国制制”的具体样貌；2026年春晚安徽分会场设正在合肥骆岗公园，学校随即设想了一堂“跟着春晚逛合肥”的实践课，让留学生正在城市更新的一线察看中理解中国的变化逻辑。选修课则是另一条持续浸湿的径：书法、绘画体验之外，教员还把《哪吒》《黑：悟空》等抢手IP带进讲堂，让留学生正在剪出风行文化抽象的过程中理解现代中国。这个学期，学校还新设了非遗课程。

　　值得关心的不只是单个学生的成长。2024届该专业结业生的升学率达到73%，此中94%进入全球排名前100高校。同时，项目还构成了可不雅的国际化外溢效应：经济学院非合做办学专业的出国（境）率，近几年提拔了10%，学院近五届结业生共有约300人出国（境）深制。一个中外合做办学项目，撬动了学院甚至全校的国际化空气。

　　合肥工业大学目前正在校留学生200余人，笼盖49个国度和地域，硕博生比例较高。“十四五”期间，86名留学结业生中，硕博生69人，颁发论文116篇。